martes, 28 de noviembre de 2017

Final de cursada

En esta entrada voy a hablar acerca del recorrido que fuimos realizando junto con mis compañeros de 4º  año del profesorado en Matemática, durante la materia de Computación. Para ello la profesora Alejandra García Redin.
Empezamos la cursada con la creación de un blog personal , algo que para muchos fue muy nuevo y un poco complejo al principio, aprendí a crear y editar este blog, debíamos publicar información sobre entornos personales de aprendizajes,como lo muestra Priscila y una de las últimas actividades que hemos realizado este año es actualizar nuestro APA, para lo cual los invito a visitar nuevamente el blog Priscila de mi compañera y observar las diferencias de ambos cuadros en los cuales se refleja un gran progreso en su aprendizaje en relación a las nuevas herramientas y fuentes incorporadas.
Luego tuvimos que hacer una entrada, se trató de cómo fue evolucionando en tan poco tiempo la Web y que características fue cambiando hasta ahora y seguirá avanzando. En el blog de mi compañera Adriana Godoy se puede observar la evolución de Internet marcando las grandes diferencias entre las Web 1.0, Web 2.0 y la Web 3.0; cada una de ellas con las ventajas y desventajas que han ofrecido y siguen ofreciendo, entre otros aspectos.
Después tuvimos que hacer un mural de aprendizaje en la red padlet, que hicimos con mis compañeros del profesorado, donde cada uno comparte las comunidades o grupos que siguen y que nos sirve como formación docente. Me pareció interesante la pagina que subió mi compañero Hector sobre: "Cursos para docentes del INFoD: Formación Docente Especializada que es una plataforma del INFoD que presenta un entorno de formación docente gratuita y personalizada orientada a la transformación de las prácticas docentes. Diferentes propuestas para las necesidades de los docentes con acceso gratuito". Le dejo acá la pagina https://www.educ.ar/noticias/200149/cursos-infod-2017
Teníamos que publicar una imagen que tenga que ver con el área de  matemática, pero a su vez esta debían contar con los derechos de autor, es algo que me costó bastante el hecho de buscar imágenes con permisos, me fije de mi compañera Jesica Gallo que subió una foto sobre: "En la matemática muchas veces antes de llegar al resultado de un ejercicio nos equivocamos, tachamos, borramos y volvemos a empezar​, buscando otra forma de verlo, tomando otras perspectivas". Me parecio buena la imagen porque eso nos pasa frecuentemente a las personas.
En esta entrada nos permitió como alumnos, conocer los fundamentos del aprendizaje en red, el cual es un recurso muy importante y beneficioso que nos proporciona la tecnología y que muchas veces no es aprovechado como se debería, perdiéndose así la posibilidad de llegar a los alumnos con una didáctica que fomente su interés en el conocimiento.
Isabela nos habla de La Clase Invertida y voy a tomar una frase que dice: “Existe un constante flujo de información nueva que altera los principios que ayer considerábamos válidos. Hay que enseñar a distinguir entre la información relevante y la intrascendente, y saber evaluar cómo va a afectar a nuestro conocimiento.”
Esta frase me parece muy importante, porque es algo que les pasa mucho a los chicos hoy en día, tomar cierta información sin estar seguros de que sea relevante para la construcción propia del conocimiento, y es algo que el docente debe tener en cuenta a la hora de trabajar con la tecnología en el aula, hacer que los chicos investiguen fuentes variadas, y no se queden solamente con la primera información que encuentran acerca de un tema.
Luego teníamos que elegir tres herramientas digitales y  explicar como las podemos utilizar para incorporar a la enseñanza de un tema de matemática, lo que me pareció interesante y me gusto el grupo de mis compañeros/as AdrianaYamila y Andres que eligieron el tema Límite de 6to año de secundaria superior para explicar que herramientas digitales recomendaron utilizar para dar el tema. Explican sobre qué uso se les puede dar a dichas aplicaciones, en qué momento es más conveniente una sobre otra, valoración e información de ellas que pueden ayudarte a conocerlas un poco. Usaron el geogebraLimits Step by Step Calculator y Symbolab. Si comparamos las 3 aplicaciones, Geogebra es la que se encuentra más disponible en diversas plataformas, se puede obtener el límite de una función pero no se puede conocer el paso a paso, como sí se puede con Symbolab y Limits step-by-step. Además el Geogebra es la única de las tres que puede descargar en la Pc. Limits step-by-step si bien es para justamente resolver límites y te devuelve el paso a paso, el contra que tiene es que solo está disponible para celulares como symbolab, no te da el detalle de los pasos de forma gratuita. En ambos casos es necesario tener conexión a Internet.
En esta nueva entrada era crear un tutorial y elegir un tema de matemática, no es importante solamente porque es una herramienta de edición para los docente, sino también para los alumnos. Todos los tutoriales de mis compañeros me gustaron mucho, pero la entrada de Andres me pareció buena porque es sobre Factoreo de expresiones algebraicas, es muy interesante porque la explicación es clara, sencilla y pausada para que el que esté interesado en el tema pueda tomar nota, si bien no es un tema sencillo es la base para acceder a otros conocimientos.
En esta ante ultima y ultima entrada que tuvimos que hacer fue sobre ABP (Aprendizaje Basado en Proyecto), donde primero teníamos que hacer una introducción sobre esto. La entrada de Marcela me gusto mucho, me pareció interesante, una frase que puso:" De este modo podemos decir que propone una Enseñanza Activa, donde el Aprendizaje implica un buscar, elegir, discutir, aplicar, errar, corregir, ensayar, en síntesis, en este modelo “Aprender es Hacer”. Podemos de este modo incluir al ABP dentro de los modelos de Enseñanza Activa".
Luego tuvimos que entrar al Padlet que fue hecho por los alumnos del año pasado, en donde teníamos que elegir un proyecto y completar un cuadro de valoración del proyecto, el que elegío Marcela del Muro colaborativo, fue por Germán Figurelli, denominado "Evento´s Solutions, Servicios Integrales". (Creado por CeDeC/Luis Miguel Iglesias Albarrán bajo licencia Creative Commons). Se trata de una propuesta que contempla todos los aspectos indispensables dentro de un contexto de ABP. Partiendo de una noticia reciente que dará un marco que "justifica desde la realidad" la creación de una empresa de Eventos.
Lo ultimo que tuvimos que hacer fue la creación de un proyecto que sea novedoso para los alumnos,  y  la incorporación de distintas herramientas digitales. En este momento con mis compañeras Erica DondaGlenda Russian y Florencia Navaza se nos hizo difícil de hacer el proyecto, en donde teníamos que relacionarlo con otras áreas curriculares. Elegimos dar cónicas, pero no sabíamos como encarar con otra materias, al investigar llegamos a ver que se podía relacionar con Educación Artística, T.I.C., Música y Matemática. Por eso le pusimos Arte Cónicas, al hacer este proyecto hizo que aprenda muchas cosas y tambien de mis compañeras y pasar por un momento lindo. Experimente varias herramientas digitales para las distintas materias, en donde se uso para T.I.C. desmosgeogebraezygraphs, para música walk band y music maker jam, después los chicos tenían que usar youtube, blog, twitter, etc. Fue muy enriquecedor el utilizar las distintas herramientas tecnológicas en relación a la Matemática, fue inspirador, motivador y hice cosas que superó mis expectativas.
Espero que les haya gustado esta entrada, aprendí mucho en este año, cuando empezamos con herramientas matemáticas que ni sabia que existían y el aprendizaje basado en proyectos, he podido realizar cada trabajos con mucha exigencia, aunque me hubiera gustado tener mas tiempo y no estar a las corridas.
El trabajo en grupo, el intercambio de ideas con mis compañeros/as y con personas que no conozco pero con las que uno puede relacionarse a partir de la web, el abrir la mente a nuevas formas de trabajo, el compromiso, el respeto y la responsabilidad.
Agradezco a mis compañeros/as y a la profesora Alejandra Redín, por la paciencia, la motivación, la preparación de cada a clase, las nuevas herramientas que nos brindo y las que hemos investigado para determinadas actividades, y por acercarnos a este "mundo tecnológico" lleno de cosas innovadoras por implementar, que en su mayoría, muchos desconocíamos o no sabíamos como implementar.

Gracias por todo este recorrido juntos y esto no es un adiós, sino un hasta luego.

Actualización de mi nuevo Ple

Al comenzar mi último año de carrera en el ISFD N° 41, la profesora de computación, Alejandra Redín, nos propuso que hiciéramos un nuevo P.L.E (Entorno Personal de Aprendizaje)y para compararlo con el anterior.
La verdad, mi PLE se amplió mucho, a comparación del que hice a principio de año, y me alegra de que sea así, ya que esto demuestra como mi entorno de aprendizaje se amplió, siendo esto muy significativo para mi vida y sobre todo para mi carrera como docente.

Adjunto mi nuevo Entorno Personal de Aprendizaje:



ABP, Proyecto de Aprendizaje: Arte Cónicas.

La Profesora Alejandra Redín como consiga para el segundo parcial de la materia "Computación" nos propuso elaborar un proyecto de aprendizaje para matemática empleando herramientas y artefactos digitales vistos en clase.
Junto con mis compañeras del Instituto Superior de Formación Docente N°41, Erica Donda, Florencia Navaza y Glenda Russian creamos nuestro proyecto interdisciplinario en conjunto con otras materias, al cual denominamos"Arte Cónicas", destinado para los alumnos de 5º Año de la Escuela Secundaria Superior, planificado para realizarse en conjunto con Educación Artística, TIC y Música.
Elegimos un tema que consideremos que sea original y significativo para los alumnos. El mismo tenía que estar basado en las normas del Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP). Nuestro proyecto está pensando en la manera de innovar las clases de geometría implementando herramientas tecnológicas, en donde ellos aprenden construcción e clasificación de cónicas (Elipse, Parábola y Hipérbola), la definición de cada una, expresiones algebraicas, uso de herramientas digitales y utilizar las redes sociales (Google+, Blog, Twitter y Youtube).
Aquí les dejo una presentación del proyecto y el documento para que puedan observar con mayor detalle lo realizado.



También les dejo por acá el proyecto completo para que puedan entenderlo mejor. Espero que les guste.

Proyecto de Aprendizaje